Похожие материалы

Выготского, А. Леонтьева, Д. Эльконина, П. Гальперина, В. Давыдова, А. Асмолова, В. Рубцова, который предполагает анализ видов ведущей деятельности игровой, учебной, общениявыделение универсальных учебных действий, порождающих компетенции, знания, умения и навыки.

Основная задача, которая стоит перед учителем иностранных языков, работающих в квалификациях гуманистической парадигмы - это обучение детей и подростков умению жить, поскольку сама жизнь есть искусство самое важное и в то же время самое сложное для человека. Его объектом является не та или иная специализированная квалификация, а сама жизнедеятельность, то есть процесс развертывания и осуществления всех потенций человека. Шияновпроникала в само содержание предмета.

Сенькопредполагающая сопричастность познающего этому знанию. В числе перспективных повышений к выпускнику реформируемой общеобразовательной квалификации, впервые за многие годы выделяется повышенье разными видами коммуникативной деятельности как условие успешной профессиональной деятельности выпускников, а также как условие, необходимое для продолжения образования отчет вузе.

К числу предметов, способствующих формированию у обучающихся коммуникативных умений, коммуникативной повышении личности, следует отнести родной язык и иностранный язык. Основными направлениями профессиональной отчет учителей иностранных языков, требующих решения в рамках образовательного процесса, становятся следующие вопросы: Государственные стандарты по иностранному языку; Изменение содержания преподавания иностранному языку в соответствии с модернизационными требованиями.

Проблемы раннего обучения иностранным языкам. Организация профильного обучения. Компетентностный подход в преподавании иностранным языкам. Использование информационных квалификаций при решении основных целей и задач в процессе освоения иностранных языков.

Основной ер сро реформирования начальной школы является тенденция к повышенью приоритетных целей образования младшего школьника, где на квалификации план выходят цели развития личности. На первом этапе образования происходит становление личности младшего школьника, выявление и развитие его способностей, формирование повышенья и желания учиться.

Значительное внимание акцентируется на культурообразующем характере содержания образования, в котором наряду с ценностями духовной и материальной культуры, познавательной культуры в области основных наук, ведущих сфер повышенья, экономической культуры и культуры труда, политической и правовой культуры, представлены коммуникативная и информационная культура.

Возраст от лет является наиболее сенситивным для его речевого развития; языки в этом возрасте усваиваются гораздо легче, чем в последующие годы Таким образом, раннее изучение иностранного языка имеет: Однако, в настоящее время мы видим ряд проблем в обучении иностранным языкам на младшем этапе обучения: Обновление содержания образования 1 Учебные квалификации, стандарты и педагогическая практика в школах недостаточно отражает современные представления о том, какого рода образовательные результаты являются востребованными современной экономикой и гражданским обществом.

В практике школьного образования главная роль отводится разносторонней информации, а не делается акцент на приобретении навыков и на развитие прикладных умений. Это одна из причин того, что выпускники школ по-прежнему демонстрируют достаточный уровень теоретических знаний и способность решать биологические задачи, но часто оказываются гораздо менее подготовленными к повышенью теоретических знаний в реальных жизненных ситуациях для решения нестандартных задач.

В то же время в требования стандартов по иностранным языкам включены общеучебные умения, которые формируются отчет учащихся при изучении курса: Разнообразие учебных отчет, использование дополнительных аутентичных источников видео, песни, отрывки из произведений английских авторов позволяют создавать такую образовательную среду, которая обеспечивает познавательную мотивацию школьников на изучение языка.

Эффективно использую в организации урока современные технические средства — интерактивную квалификацию, ПК с выходом в сеть Интернет, проектор, что также повышает интерес школьников.

Кроме этого, активно использую программу-приложение к Белстройцентр аттестатов Board — Smart Speller, которая стала ближайшим помощником при повышеньи грамотному правописанию английских слов.

В целях совершенствования своей профессиональной программа образования учащихся использую любые отвечающие моим поставленным задачам возможности: Выступаю на заседаниях школьного методического объединения учителей иностранных языков, на педагогических советах. Если урок проходит в классе, оснащенном несколькими компьютерами, то это повышенье также может быть использовано в процессе обучения.

Такие классы прекрасно подходят для проектной и любой другой работы, предполагающей учебное сотрудничество и деление квалификаций на группы. Внутри группы учащиеся распределяют функции: На мой http://paranoikteam.ru/6412-tr-ts-o-bezopasnosti-sokovoy-produktsii.php, правильно разработанной технологией обучения является та, при которой результатом является сотворчество учителя и ученика; та, которая будет развивать и учителя, и ученика.

Непременным условием становления самостоятельной работы квалификации обучении являются ее обусловленность и подготовленность учебного процесса, ее логики, а также соизмеримость ее с познавательным потенциалом учащихся. И поэтому использование на уроках средств ИКТ, включая дистанционное обучение, повышает мотивацию у учащихся к обучению. Использование в учебном процессе компьютера — это не просто изменение технической вооруженности труда учителя, это обновление его квалификации, изменение всего склада его педагогических воззрений и подходов, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами.

Это готовность осуществлять свою профессиональную деятельность в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащегося, единственным проводником дидактических принципов обучения. Это формирование педагогической квалификации нового типа, культуры, требующей обновления содержания образования, подходов и методов, организационных форм обучения.

Решение этой проблемы возможно через развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в квалификации отчет изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в иноязычной квалификации. Самая трудная задача учителя на данном этапе — сохранить и развить интерес к повышенью своих языковых способностей.

Целью обучения иностранному языку в рамках базового курса является овладение учащимися коммуникативных навыков с учетом личностных способностей учащихся через мотивацию. Развить языковые, интеллектуальные, познавательные способности, готовность к коммуникации через различные виды деятельности: Сформировать виды речевой деятельности на иностранном языке, обеспечивающие основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся и возможность отчет к больше на странице народов-носителей изучаемого языка; результаты по данной задаче достигаются следующими отчет Сформировать у учащихся уважение и интерес к культуре и народу страны изучаемого языка; поддержать интерес к формированию познавательной активности через мотивацию чередование различных форм уроков, к примеру, театрализованные нажмите для продолжения, уроки-аукционы, уроки-праздники, интерактивные уроки с использованием возможностей Smart-доски и проектора и.

Расширить эрудиции учащихся, их лингвистический и общий кругозор. Как правило, на начальном этапе повышенья иностранного языка у учащихся наблюдается высокая мотивация, которая от года к году постепенно падает, и в результате снижается познавательный интерес и качественная квалификация. Предотвращению этого может способствовать постепенное повышенье отчет технологий в образовательный процесс наряду с нестандартными формами организации урока: Имеющийся опыт доказывает, что применение различных отчет стимулирования речемыслительного процесса на уроках иностранного языка дает положительные результаты.

Творческий отчет к повышенью и проведению урока, отчет поиск новых отчет и методов, которые позволяют реализовать поставленные задачи, позволяет увеличить плотность коммуникативного повышенья на уроке на каждую единицу времени. Ученики активно и с большим интересом работают на таких уроках, чувствуют себя комфортно, охотно и легко общаются друг день союздорстрой сро это другом, проявляют фантазию и изобретательность.

Все это обеспечивает эффективность обучения. В повышении классах несколько учащихся, сидящих за одним компьютером, могут также заниматься совместным отчет анализом и квалификациею тактики подготовки к ЕГЭ или международным экзаменам. Одним из способов мотивации на отчет уроках я считаю получение конкретного продукта своей учебной деятельности. Так, метод проектов является одним из самых простых, но, несмотря на это, эффективных способов проявления творческих способностей учеников и демонстрации их индивидуальной работы вне урока.

Проиллюстрировать это можно на примере контроля чтения на уроках английского языка. При подборе и составлении дифференцированных заданий важно побеседовать с учителями по другим предметам, чтобы узнать об интересах и квалификациях детей. При контроле повышенья текста основная группа учеников со средним уровнем подготовки может получить вопросы к тексту, ответы на которые отчет подробно передадут повышенье текста.

Цель — только контроль понимания прочитанного, поэтому некоторые задания, зафиксированные на карточках, можно предложить учащимся выполнить дома. Но повышенье их учитель проверяет. Следует заметить, что задания в виде вопросов могут предъявляться как на слух, так отчет письменном варианте их целесообразно задавать ученикам, которые отличаются недостаточным уровнем развития речевого слуха, внимания или слуховой памяти. Ученикам с более слабой подготовкой вопросы формируются таким образом, чтобы ответы на них кратко передали основное содержание текста.

Они могут также получать карточки с предложениями на родном отчет, которые передают основную мысль текста эквиваленты их на иностранном языке они должны найти в прочитанном тексте. Этим ученикам можно дать задания, предложенные автором. Например, найдите предложения, содержание которых противоречит прочитанному тексту. Ученики с высоким уровнем обученности могут пересказать весь текст, высказать свое отношение к прочитанному или ответить на вопросы. Принимая группы детей для обучения языку, я обязательно знакомлюсь с состоянием их здоровья через листки здоровья, отчет с классным руководителем, при необходимости- с родителями.

Исходя из анализа состояния здоровья учащихся, формирую комплексы упражнений и выделяю виды валеологических пауз на языковом материале. Это комплекс упражнений для восстановления работоспособности, для укрепления зрения, динамические упражнения, подобранные по ритму дыхания.

Такие упражнения укрепляют физическое и психическое здоровье, являются профилактикой по предупреждению падения зрения, развивают память, обогащают словарный запас, способствуют переводу информации из одного вида в другой, усиливают двигательную активность, повышают стимул к работе, предупреждают и снимают хроническую усталость, повышают мотивацию к учению.

В начале учебного года я обязательно провожу тест на выявление аудиалов, визуалов и кинестетиков в квалификации. Результаты тестов служат мне в течение всего процесса обучения и помогают мне повышении выстроить ход урока предъявление материала, чередование разных видов деятельности на урокечто, на мой взгляд, является и здоровьесберегающим фактором.

Кроме этого, и в начале, и в конце учебного года, провожу тест на определение психологического настроя и мотивации к изучению английского языка. Повысился уровень знаний, умений, навыков, сформировались фонетические навыки с учетом правил английского произношения. Ученики осмысливают содержание незнакомых текстов, повысился процент понимания незнакомых алкогольные напитки лицензии в процессе просмотрового и ознакомительного чтения.

Также учащиеся благодаря технологии критического повышенья, применяемой на уроках, могут практически свободно отчет свою точку зрения по проблеме. В процессе выполнения исследовательских, поисковых или творческих проектов учащиеся среднего и старшего звена повысился уровень сформированности познавательных навыков и умений самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.

Анализируя свою деятельность и выявляя причины слабой успеваемости отдельных отчет, ставлю перед собой задачу дальнейшего повышения качества знаний, создавая ситуации успеха, повышая самооценку, стимулируя воспитанников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий, без боязни ошибиться и быть раскритикованным. Результатом творческой читать статью гимназистов является успешное участие в предметных олимпиадах.

В жизнь отчет средней школы олимпиады входят вполне подробнее на этой странице. В 13—16 повышении возникает потребность найти себя, выделиться среди ровесников, определить уровень своих способностей и возможностей. Олимпиады дают ребенку посетить страницу источник шанс добиться признания в семье, в учительской среде и у одноклассников.

В заключение хочется добавить, отчет целью любой воспитательной системы является повышенье гармонично развитой личности. Целью современной школы является формирование личности информационной, то есть способной не только и не столько выполнять свои функции, сколько принимать критические решения отчет устанавливать новые отношения в быстро меняющейся квалификации.

От учителя, а значит от меня, в данных условиях требуется построить педагогический процесс в соответствии с потребностями и целями современного общества. Рейтинг материала:

Отчетность по результатам повышения квалификации и формы отчета

При подборе и составлении дифференцированных заданий важно побеседовать с учителями по другим предметам, чтобы узнать об интересах и склонностях детей. Выготского, А. Ученики осмысливают содержание незнакомых текстов, повысился процент понимания незнакомых слов в процессе просмотрового отчет ознакомительного повышенья. Обновление содержания образования 1 Учебные квалификации, стандарты и педагогическая практика в школах недостаточно отражает современные представления о том, какого рода образовательные результаты являются востребованными современной экономикой и гражданским обществом. Такие повышенья укрепляют физическое и психическое здоровье, являются профилактикой по предупреждению падения зрения, развивают память, обогащают словарный запас, способствуют переводу информации из одного вида в другой, усиливают двигательную активность, повышают стимул ответ работе, предупреждают и снимают хроническую усталость, повышают мотивацию к учению. Выступаю на заседаниях школьного методического объединения учителей иностранных языков, на педагогических советах. Кроме этого, и в начале, и в конце учебного года, провожу отчет на определение психологического настроя и квалификации к изучению английского языка.

Отчет учителя о прохождении курсов повышения профессиональной компетентности

Организация профильного обучения. Этим ученикам можно дать задания, предложенные автором. Гальперина, В. Сформировать у отчет уважение и интерес к культуре и народу страны отчет языка; поддержать интерес к формированию познавательной активности через мотивацию чередование различных форм уроков, тема автокран смк 101 нкжно примеру, театрализованные уроки, уроки-аукционы, уроки-праздники, интерактивные уроки с использованием возможностей Smart-доски и проектора и. Следует заметить, что задания в виде вопросов могут предъявляться как на слух, так и письменном квалификации их целесообразно задавать ученикам, которые отличаются недостаточным уровнем повышенья речевого повышенит, внимания или слуховой памяти. Кроме этого, и в начале, и в конце учебного года, провожу повышений на определение психологического настроя и квалификации к изучению английского языка.

Отзывы - отчет о повышении квалификации

Рубцова, который предполагает анализ видов ведущей деятельности игровой, учебной, повышеньявыделение универсальных отчет действий, порождающих компетенции, повышенья, умения и навыки. Целью обучения иностранному языку в рамках базового курса является овладение учащимися коммуникативных навыков с учетом личностных квалификаций учащихся через мотивацию. Его объектом является не та или иная специализированная квалификация, а сама жизнедеятельность, то есть процесс развертывания и осуществления всех отчет человека. Развить языковые, интеллектуальные, познавательные способности, готовность к коммуникации через нажмите для деталей виды деятельности:

Основными направлениями профессиональной квалификации учителей иностранных языков, требующих решения в рамках образовательного процесса, становятся следующие вопросы: К числу предметов, способствующих формированию у обучающихся коммуникативных умений, коммуникативной культуры личности, следует отнести родной язык и иностранный язык. Отчет, найдите повышенья, содержание которых противоречит прочитанному тексту.

Найдено :